Reflexiones sobre educación y creatividad
Los que seguís este blog ya sabéis lo que nos gusta aportar espacios de reflexión sobre la educación (sistema educativo) y sobre muchos de los aspectos que, en general, ni contempla ni estimula ni desarrolla. Uno de ellos es la creatividad que, a pesar de ser uno de los elementos esenciales y fundamentales que ha llevado a la humanidad a la posición que ocupa, curiosamente, se encuentra totalmente fuera de la mayoría de los programas escolares.
Para que podáis pensar un poco sobre esta cuestión, vuelvo a recurrir a nuestro querido Ken Robinson[1] y a una de sus interesantes, amenas y divertidas charlas en TED. Luego, que cada uno saque sus propias conclusiones y piense qué puede hacer para ayudar a cambiar las cosas y para lograr personas que puedan conseguir un futuro mejor.
Y para que nadie piense que, porque ya es mayor, se le ha pasado la oportunidad de volver a ser tan creativo como cuando era un niño, échale un vistazo a este video (que es un auténtico ejercicio de creatividad). A lo mejor, te das cuenta de que has dejado que tu creatividad languidezca pero, también, de que estás a tiempo de hacer que vuelva y se convierta en una parte importante de ti.
Espero vuestras reflexiones y comentarios.
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[1] Educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Por la relevancia de su actividad fue nombrado Sir en 2003.
Publicado el 24 agosto, 2012 en Educación, Innovación y etiquetado en cambio, compromiso, derechos, educación, escuela, indignación, influencia. Guarda el enlace permanente. 2 comentarios.
Medio en serio, medio en broma 
Gracias Angel, siempre refresca escuchar otra vez a Sir Robinson.
La creatividad como tema a incluir en la enseñanza pasaría por tener profesores dispuestos a aprender de sus alumnos cada día, y eso… rompe demasiadas etiquetas.
Frecuente y desgraciadamente, la enseñanza parte de que los alumnos no saben nada, nada de lo que nos empeñamos en enseñarles, en lugar de descubrir y potenciar sus habilidades e intereses. De este modo, ponemos delante de ellos una plantilla con la que convertimos en fracasados a quienes no se ajusten a ella, y no necesariamente en personas felices a los que sí lo hacen.
No recuerdo ahora quién era el dibujante que, en una entrevista y ya cansado de escuchar la tópica pregunta de “¿cuándo empezó usted a dibujar?” contesto: “Y usted ¿cuándo dejó de hacerlo? Porque todos los niños dibujan”… y yo supongo que dibujan hasta que les dicen que el dibujo que han hecho es malo.
Un abrazo y bienvenido de vuelta.
Gracias Carlos
Cuánta razón hay en tus palabras. Al final, parece que somos incapaces de romper una inercia que no nos lleva a ningún sitio. ¡Con la falta que nos hace!
Un abrazo